Wie ben ik?

Hallo! Wat leuk dat je mijn website bezoekt! Ik stel mezelf even voor!
​Ik ben Bernadette Sanders, orthopedagoog en eigenaar van Smartonderwijs.
Ooit begonnen als kleuterjuf in het toen traditionele kleuteronderwijs. Vervolgens heb ik lesgegeven in het basisonderwijs, een opleiding gedaan voor Remedial teaching, een opleiding pedagogisch en didactisch onderzoek aan het Seminarium in Utrecht en aansluitend, na vele andere opleidingen, ben ik afgestudeerd in Leiden als orthopedagoog (drs.) met als afstudeerrichting leer- en gedragsproblemen.

Na en naast de onderwijservaring voor de klas, heb ik 17 jaar ervaring als intern begeleider in Rotterdam. 

Een nieuwe uitdaging lag voor mij in het werk als ambulant dienstverlener binnen cluster 2 voor leerlingen en docenten in het basis- en voortgezet onderwijs. Het betreft de begeleiding van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS), kinderen met een autisme spectrum problematiek, kinderen die slechthorend zijn en kinderen met auditieve verwerkingsproblemen (AVP).

Vanuit mijn werkzaamheden voor cluster 2 heb ik tevens ervaring met het geven van voorlichtingen, cursussen en workshops in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en het MBO. 
Na deze uitdaging volgde er een nieuwe, werkzaamheden als orthopedagoog binnen het Samenwerkingsverband Drechtsteden een invulling geven aan PassendOnderwijs.

SMARTthinking
​
Smartonderwijs ontstond omdat ik erg veel plezier beleef aan het verzorge​n van inspirerende scholing, het geven van interactieve lezingen en workshops en omdat ik graag meedenken over de hulpvragen die leven bij leerlingen en onderwijsgevenden.  Samen zoeken naar de juiste passende oplossing voor alle partijen. Zo ontstond Smartonderwijs met een totaal andere invulling voor de letters SMART.

Daarnaast is het mijn passie en mijn doel om TOS op de kaart te zetten. Met SMARTonderwijs hoop ik hulp te bieden aan die groep kinderen, die ondanks alle problemen met betrekking tot hun communicatieve redzaamheid, een weg proberen te vinden om zich staande te houden in het onderwijs en in onze 'verwachtingsvolle', maar vooral talige maatschappij.
'De meest voorkomende stoornis die het minst bekend is'
​
Door scholing te verzorgen en handvatten te bieden aan leerkrachten en docententeams hoop ik een bijdrage te kunnen leveren aan het 'passend onderwijs' waarin kinderen met een hulpvraag een plek moeten zien te vinden, maar zeker ook met aandacht voor de hulpvraag in de dagelijkse praktijk van de docent .

Vanuit mijn werkervaring in de begeleiding van de leerling met TOS, maar ook door de literatuurstudie die het schrijven van boeken vereist heb ik verschillende artikelen geschreven en heb ik handige downloads zoals observatielijsten geplaatst op deze website. Alles kan je downloaden als pdf bestand.

Passend en op maat

Bernadette Sanders heeft als specialismen  TOS (Taalontwikkelingsstoornissen), taalontwikkelingsachterstanden (TOA),  dyslexie en alles wat samenhangt met deze problematiek.  Vaak is er sprake van een verstrengeling van problemen. Denk hierbij aan de relatie van deze stoornissen met de executieve functies, het gedrag en het sociaal-emotioneel welbevinden.
Deze leerlingen laten vaak hun hulpvraag laten zien in wat wij benoemen als  'ongewenst' gedrag en vaak heeft dit te maken met de problemen die ontstaan in de sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit is dan ook een terugkerend onderdeel in de trainingen en lezingen die Smartonderwijs verzorgd.
Daarnaast is Bernadette Sanders auteur en heeft zij drie boeken geschreven over Taalontwikkelingsstoornissen en de Communicatiekaarten TOS ontwikkeld.

'Met de juiste hulp en begeleiding, 'passend en op maat', leren de kinderen te vertrouwen in hun eigen mogelijkheden en kunnen deze kinderen groeien in hun leerproces en wordt hun zelfbeeld en gevoel van autonomie sterker en daarmee ook de motivatie voor school en leren.
Meer vertrouwen in je eigen mogelijkheden, betekent meer groei in het leerproces en in jezelf. Om het kind te laten groeien is het vaak wenselijk om de  leeromgeving of de leerstof aan te passen zodat het kind of de leerling succeservaringen heeft. Wat is de hulpvraag van het kind dat wij vaak in het gedrag waarnemen?'  
​
"Als een bloem niet bloeit verbeter je de omgeving waarin ze groeit....niet de bloem" (Alexander den Heijer)